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CH-JY-ZNGC-3“雙胞胎”智能工廠數(shù)字化制造多功能實訓(xùn)室建設(shè)方案一、方案概述
當(dāng)今制造業(yè)的智能化升級已成為全球發(fā)展趨勢。“工業(yè)4.0”是以智能制造為主導(dǎo)的第四次工業(yè)革命,在制造領(lǐng)域通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)、信息技術(shù)、軟件與自動化技術(shù)對傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)流程進行改造,旨在提升制造業(yè)的智能化水平,建立有適應(yīng)性、資源效率高及人因工程學(xué)的智慧工廠。
該智能工廠方案緊扣“工業(yè)4.0”的主攻方向,具有鮮明的特色和先進性,建成后可提升學(xué)校的專業(yè)實力,有利于吸引更優(yōu)秀的學(xué)生資源和教師隊伍,可提升學(xué)校的整體“品牌形象”;涵蓋了數(shù)字雙胞胎、機器人、物聯(lián)網(wǎng)、視覺系統(tǒng)、機械、電子、電氣、自動化、控制、智能物流、計算機軟件、信息系統(tǒng)、統(tǒng)計、管理等多學(xué)科領(lǐng)域的知識,可作為學(xué)校跨專業(yè)的綜合教學(xué)實驗平臺;即可以用于日常教學(xué),也可用于參觀演示,可使學(xué)生的能力與企業(yè)對智能制造人才的需求相吻合;各個軟、硬件模塊具有良好的開放性,基于此平臺,相關(guān)專業(yè)師生可進行更深入的自主科研工作。
現(xiàn)代工業(yè)是計算機、信息技術(shù)、現(xiàn)代管理技術(shù)、先進工藝技術(shù)的綜合與集成,涵蓋產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)準(zhǔn)備、制造執(zhí)行等多方面,是國家建設(shè)和社會發(fā)展的重要支柱之一。在重點領(lǐng)域試點建設(shè)智能工廠/數(shù)字化車間,加快人機智能交互、工業(yè)機器人、智能物流管理、智能制造等技術(shù)和裝備在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用,促進制造工藝的仿真優(yōu)化、數(shù)字化控制、狀態(tài)信息實時監(jiān)測和自適應(yīng)控制。加快產(chǎn)品全生命周期管理、客戶關(guān)系管理、供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的推廣應(yīng)用,促進集團管控、設(shè)計與制造、產(chǎn)供銷一體、業(yè)務(wù)和財務(wù)銜接等關(guān)鍵環(huán)節(jié)集成,實現(xiàn)智能管控?!肮I(yè)4.0”的實質(zhì)就是:從資源驅(qū)動變?yōu)樾畔Ⅱ?qū)動,隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算、大數(shù)據(jù)間的互聯(lián)。信息驅(qū)動下產(chǎn)品制造的過程,體現(xiàn)出了智能制造價值所在,即能夠科學(xué)的編排生產(chǎn)工序,提升生產(chǎn)率,實現(xiàn)個性定制生產(chǎn),還可以調(diào)整資源使用,采用最節(jié)約能耗的方式進行生產(chǎn)。
工業(yè)4.0智能工廠實驗系統(tǒng)可支撐多個專業(yè)的實驗教學(xué),合理規(guī)劃實驗設(shè)備的教學(xué)計劃,可大大提高實驗設(shè)備的利用率,不僅可以完成綜合性的實驗任務(wù),也可以開展單個工作站級的實驗課程。
二、 “雙胞胎”智能工廠簡介
該實驗方案涵蓋的實驗課程與技術(shù)應(yīng)用包括:數(shù)字化工廠、智能制造全流程管理、生產(chǎn)工藝數(shù)字化、全面質(zhì)量管理、自動化倉儲管理技術(shù)、智能物流管理、工廠物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、PLC控制技術(shù)、總線技術(shù)、電氣控制技術(shù)、氣動技術(shù)、伺服控制技術(shù)、變頻控制技術(shù)、電子技術(shù)、組裝技術(shù)、運動控制技術(shù)、電機拖動技術(shù)、步進控制技術(shù)、組態(tài)技術(shù)、智能儀表控制技術(shù)、質(zhì)量控制技術(shù)、以太網(wǎng)通訊技術(shù)、能耗環(huán)境管理、離散行業(yè)MES制造執(zhí)行系統(tǒng)等等。